11月9日，四川省名师工作室送培活动在苍溪县江南小学举行。本次活动以“名师领航 送教赋能 素养落地 共研提质”为主题，由四川省何立新、孙锋、孔祥平、胡进雨4个名师工作室联合开展，全县教研专干、学科骨干、县内市县名师工作室成员等200余人参培。
高位组团：从“单兵送教”到“全链供给”。本次送培的名师工作室领衔人，有国务院特殊津贴专家、教育部基教指委语文专委会副主任何立新，省教科院民教所所长、人教版数学教材核心编者孙锋，承担省部级科研课题15项、研究成果获四川省人民政府普教教学成果奖、国家级基础教育教学成果奖的孔祥平，省教师发展中心胡进雨。4个名师工作室是全省教育领域的翘楚和标杆，横跨学科教学、教师发展等组团送培，构建从课堂诊断、范式引路到理论升维、治理跟进的完整专业链。
同题异构：四科并进，让评课走向证据。四个学科送教采用同题异构的方式。语文《只有一个地球》，王艳与李敏同题执教，何立新评课把脉；英语《Unit 4 Wonderful seasons》，郭彦伶以chant、看图问答、小组对话逐层推进，杨阳以“学—用—创”任务链践行教学评一体化；数学《平行四边形的面积》，蒲晏宁以预学反馈、割补平移推导公式，黄文君抓住“面积即面积单位的累加”、借信息技术化抽象为直观；美术把乡土搬上宣纸，周奕君以雪梨、柚子启蒙水墨，闫先超以红心猕猴桃创设“为家乡代言”情境并借AI辅助构思。落差不在课上得是否漂亮，而在素养目标如何拆解、思维如何点燃；AI评课室里，评课由印象走向证据——方式一小步，文化一大步。
双线并进：教师充电，校长追问。专业引领上，教师成长线与学校治理线同频推进。何立新分享《传统文化的言语解码》、周国强分享《学校艺术特色项目建设路径与品牌打造》，把课例升维为可迁移的课程理解；孙锋分享《强化课程理解 落实素养培育》连发三问——数学究竟要发展什么、哪些课堂行为削弱了学习、怎样设计有思考有证据的学习，引领教师上真实的、有证据的、有思维碰撞的课，“证据”要由评课端延伸至学习端。胡进雨的讲座《视野·目标·强师——校长绕不开的三个追问》，结合省内十余所示范校案例答疑；何平的讲座《让学习真实发生》，打通“理念—方法—落地”最后一公里。
“目前，苍溪教育处于教育大县向教育强县跨越发展的关键期，亟需借智借力、聚势突围。”苍溪县教育局负责人表示，“本次送培活动，不仅是优质教育资源的倾情注入，更是先进教育理念的春风化雨，我们要把本次活动的成果、经验在全县学校大力推广，掀起抓师培、抓教研、抓质量的热潮。”