3月27—29日，四川省陶行知研究会教师发展专业委员会第七届（2026 年）学术年会暨川渝陶行知研究会教师发展论坛在西南大学宜宾研究院隆重召开。本次年会以“弘扬行知精神，共育时代良师——教育强国背景下成渝地区双城经济圈教师教育协同发展的理论与实践”为主题，由四川省陶行知研究会、西南大学、重庆市陶行知研究会联合主办，川渝两地教育行政部门、高校、中小学及幼儿园专家学者与一线教育工作者300余人参会。

川北幼专青年教师孔露受邀参加本次盛会，其提交的学术论文经专家严格评审，荣获一等奖，并作为代表在分论坛作主题交流发言。

会上，孔露老师以《幼儿教师园本教研意义贫困的现实表征、生成逻辑与纾解路径》为题作分享。研究立足学前教育一线实践，聚焦幼儿教师园本教研核心现实问题，从文化社会学视角深入剖析教研“意义贫困”的表征与生成逻辑，结合实地调研提出理念再识、价值重塑、能力重构、精神升华四大纾解路径，兼具理论深度与实践指导价值。

交流中，孔露老师认真研讨、虚心求教，其研究成果为破解园本教研实践难题提供了有益参考，得到与会专家与同行的高度认可与一致好评。

此次成果充分展现了川北幼专青年教师扎实的学术素养与科研能力，彰显了学校在学前教育研究与教师专业发展方面的育人成效。

孔露在分论坛发言