10月28日，朝天区2026年秋初中语文新教材培训暨阅读教学研讨活动在中子实验学校举行。全区初中语文教师齐聚一堂，围绕“聚焦新教材·探索单元整体教学的区域实践路径”主题，通过课例展示、专题交流、总结部署等环节，共研单元整体教学落地之道。
上午，围绕九年级上册第五单元议论文单元，三节研讨课完整呈现了单元整体教学的实施链条。中子实验学校何昌霞老师执教单元起始课，立足整体感知与单元导学，帮助学生建立单元学习框架；朝天中学李美玲老师执教单元推进课，聚焦精读引领与任务探究，带领学生在文本中习得方法；中子实验学校李玲媛老师执教单元整合课，着眼整合提升与迁移表达，推动学生从“学过”走向“会用”。三节课从“建框架”到“学方法”再到“出成果”，为与会教师提供了可借鉴的课堂样态。
下午，八位教师分单元、分文体作专题交流，覆盖七至九年级多种文体。大滩中学李双梅老师紧扣七年级学情，把“默读”训练做得梯度分明；之江中学聂兰老师的新闻单元教学设计遵循“读—辨—访—写”的螺旋递进，实操性强；之江中学周萌老师以“文化遗产推介”真实情境贯穿，支架搭建和“受众意识”培养突出；麻柳小学董大林老师的文言文单元教学设计实现了从“言”到“法”再到“道”的进阶；曾家中学鄢丽蓉老师用“班级演讲比赛”倒推9课时，形成“读—写—讲”闭环，直击农村学生“像背书、怕上台”的痛点；羊木中学吴娟老师的游记单元教学做到了读写深度融合、逆向设计出彩，一课一得；之江中学杨鸿老师的现代诗单元教学设计以“爱的多重模样”统整，课型丰富；羊木中学付秀琴老师的小说单元教学设计以“少年视角与成长”统领，“精读—自读—联
随后，初中语文教研员刘琼英老师作《单元整体教学区域实践路径探索》培训总结。围绕“活动定位、理念共识、单元落地、工作要求”四个方面展开，明确提出要回归教材本真单元，警惕概念混淆、另起炉灶、舍本逐末三种倾向；要落实内容结构化与活动结构化，强化整体意识、关联意识、任务意识；要推进读写贯通、教读自读课外贯通、单篇与单元整本书贯通、教学评考贯通；强调单元落地要走通“优化设计—共享资源—课堂落实—素养生长”的完整链条，把单元设计转化为教学行为，把单元理念移植到学生大脑，教会学生读书、教会学生学习，最终沉淀为语文素养。
活动最后，中子实验学校姜文成校长作总结发言，向本次研讨活动的成功举办表示祝贺，表示中子实验学校愿与各兄弟学校一道，共用教研资源、共研课堂教学，为朝天初中语文教学质量整体提升贡献力量。
本次研讨活动既展示了课例、交流了设计，又凝聚了理念、明确了路径。参会教师纷纷表示，将以此次活动为起点，把所学所研转化为课堂实践，从“教过单篇”走向“教好单元”，从“碎片化教学”走向“结构化育人”，让单元整体教学真正在朝天课堂落地生根。